• Aprofundir en el coneixement i el maneig de les principals eines sistèmiques per a la intervenció i el diagnòstic en l’acompanyament individual de nens, joves i famílies
• Desenvolupar una actitud d’acompanyament amb eines sistèmiques adequada
• Aprofundir en el coneixement dels moviments sistèmics, les entrevistes i el genograma com a eines d’intervenció i diagnòstic.
• Conèixer els principals traumes de la infància i desenvolupar estratègies sistèmiques per al seu acompanyament
• Aplicar les eines sistèmiques a les organitzacions i la gestió del lideratge.
• Integrar estratègies sistèmiques per a la supervisió de les tasques professionals.
• Fer servir eines per a l’abordatge sistèmic dels trastorns alimentaris.
• Identificar els principals bloquejos que limiten la vivència de la sexualitat com a font de salut i plenitud.
• Desenvolupar estratègies sistèmiques per fer front als nous reptes que ens planteja la reproducció assistida.

A educadors/res de les diferents etapes educatives, equips directius, orientadors, educadors i treballadors socials, … d’alguna manera a totes aquelles persones que fan una tasca d’acompanyament a infants, joves i famílies, en contexts de tipologia i complexitat diversa.

CONTINGUTS:

Mòdul 1 _ Laura Cortés _ 17 desembre 2022
. Aplicació d’eines sistèmiques a les organitzacions.
. Identificar les dinàmiques sistèmiques bàsiques que actuen en l’organització.
. Què és el que fa que una organització sigui saludable.
. L’interès personal i l’interès de l’organització.
. Els tres principis del lideratge.
. Estructura d’una intervenció de la supervisió de la tasca professional amb moviments sistèmics.
. Estratègies per a la intervenció d’un moviment sistèmic com a supervisió de la tasca professional d’un client.
. Pràctiques supervisades en petit grup

Mòdul 2 _ Cris Gamo _ 21 gener 2023
. Ferides emocionals i trauma. Definició de trauma.
. Mecanismes de defensa psicoemocionals i corporals.
. Expressió biològica del trauma.
. Les actituds en l’acompanyament amb eines sistèmiques.

Mòdul 3 _ Carles Parellada _ 11 febrer
. L’entrevista sistèmica com un format de conversa que va més enllà d’un diàleg ben intencionat.
. L’entrevista en els diferents contexts d’acompanyament i d’intervenció sistèmica.
. El genograma com a mapa privilegiat de la història familiar.
. Diversitat d’usos del genograma en contexts d’acompanyament.
. El pas del genograma a un moviment sistèmic: genograma en tres dimensions.
. Anàlisi i supervisió de genogrames aportats pel grup.

Mòdul 4 (Taller monogràfic obert) _  Laura Cortés _ 11 març
. Parella, sexualitat i reproducció assistida
. La mirada sistèmica aplicada a les relacions de parella. La diferència entre relació i parella.
. Dinàmiques sistèmiques que actuen i dificulten la qualitat del projecte de parella.
. Dinàmiques sistèmiques que actuen amb relació a la sexualitat.
. Els nous reptes de la reproducció assistida. Recursos sistèmics per garantir un procés de reproducció assistida saludable, conscient i inclusiu.
. Les dinàmiques sistèmiques inconscients que poden dificultar fer un procés saludable, i les implicacions sistèmiques que en poden derivar d’aquestes, en algun membre de la família actual.
. Supervisió de casos dels propis assistents, a través dels moviments sistèmics.

Mòdul 5 _ Laura Cortés _ 15 abril
. Aplicació de les eines sistèmiques per a la supervisió de casos de professionals en l’àmbit de l’acompanyament i la teràpia.
. A través de la pràctica els alumnes podran supervisar diversos aspectes de la seva intervenció amb els moviments sistèmics.

Mòdul 6 (Taller monogràfic obert) _ Charo Rojas_ 13 maig
. Abordatge sistèmic dels trastorns alimentaris.
. Funció dels aliments. Autoregulació de el cos pel que fa al sistema familiar.
. Funció sistèmica dels trastorns alimentaris i l’obesitat.
. Diferència entre anorèxia i bulímia des de la visió sistèmica.
: Aspectes comuns en la tipologia familiar que es troben en els trastorns alimentaris i l’obesitat.

Mòdul 7 _ Carles Parellada (matí) i Diana Sanfeliu (tarda)_ 17 juny
. Ubicació del terapeuta davant la diversitat de perfils dels clients i persones a qui s’acompanya.
. Moviments sistèmics per a infants i adolescents.
. Integració dels continguts i les pràctiques de supervisió. Preparació del residencial.

Mòdul 8 (residencial) _ Carles Parellada i  Laura Cortés _ 29 i 30 de setembre i 1 octubre
Apoderament i plenitud.

Formadors/es:

Carles Parellada
Mestre, psicomotricista i terapeuta familiar, codirector de les formacions de Pedagogia Sistèmica a l’Institut Gestalt de Barcelona, i coautor de llibres sobre Pedagogia Sistèmica, els dos últims La Xarxa Amorosa per a Educar i R_Evolució del Sistema Educatiu, editats per Octaedre.

Laura Cortés
Mestra i terapeuta, formada en Pedagogia Sistèmica, com a terapeuta en Constel·lacions familiars i en Constel·lacions per a empreses i organitzacions per l’Institut Gestalt.

Cris Gamo
Mestra d’Educació Infantil. Formada en Pedagogia Sistèmica (Institut Gestalt), Eneagrama (Fundació Claudio Naranjo), Constel·lacions Familiars (Institut Gestalt), Teràpia Corporal Integrativa (Espai Gestalt) i en Educació Viva (Associació CRAEV).

Charo Rojas
Diplomada en Educació Infantil, cursant el Grau de Psicologia. Terapeuta Gestalt i de Constel·lacions Familiars. Especialista en teràpia per al tractament dels trastorns alimentaris i l’obesitat.

Diana Sanfeliu
Licenciada en Ciències de l’Educació en la Universitat de Barcelona, ​​en l’especialitat d’Orientació educativa i Professional. Assessora psicopedagògica i orientadora del Departament d’Ensenyament. Màster en Pedagogia Sistèmica.

Horari:
Dissabtes: de 09.30 a 14 h i de 16 a 20.30 h

Horari tallers monogràfics oberts:
Dissabtes: de 9 a 14 h i de 16 a 21 h

Preu formació:

• Pagament únic: 1.495 €. Matrícula 375 € com a reserva de plaça. La resta del pagament abans de la primera trobada.
• Pagament fraccionat 1.615 €. Matrícula 375 € com a reserva de plaça. La resta del pagament en 8 quotes de 155 €.

Estada residencial i dinars dels dissabtes no inclosos

Organitzat i dirigit per: