Dades bàsiques
-
  • Durada: 125 h
  • Dates: Octubre 2021 - Octubre 2022
  • Horari: Dissabtes de 09.30 a 14 h i de 16 a 20.30 h
  • Centre: Col·legi Martí Codolar, Av. del Cardenal Vidal i Barraquer, 15 Barcelona
  • -
  • Preu real: 1.470 €
  • Matrícula:
  • -
  • Reconeixement:Degut als protocols pel Covid19, el Departament d’Ensenyament no reconeix cap activitat presencial fins a nou avís.
  • Mode: presencial
  • -
  • -
  • Eines per l’acompanyament sistèmic individual II (Barcelona)

  • Eines per l’acompanyament sistèmic individual II (Barcelona)

    Carles Parellada, Laura Cortés, Cris Gamo, Charo Rojas, Josep Ayet, Aina Cortés, Diana Sanfeliu i Joan Corbalán

    El primer any de formació d’Eines Sistèmiques està orientat al coneixement i aprofundiment d’aquestes eines específiques de la intervenció des de la mirada de la Pedagogia Sistèmica, aquest segon any s’orienta cap a la consolidació de l’ús d’aquestes eines especialment pensant en la supervisió de la pròpia pràctica, sent un objectiu principal l’apoderament necessari per a poder-les aplicar en els diferents contextos professionals de les persones del grup.

    Beneficis:

    • Aprofundir en el coneixement i ús de les principals eines sistèmiques per a la intervenció i diagnòstic en l’acompanyament individual d’infants, joves i famílies.
    • Desenvolupar una actitud terapèutica adequada.
    • Aprofundir en el coneixement dels moviments sistèmics, les entrevistes i el genograma com a eines d’intervenció i diagnòstic.
    • Conèixer els principals traumes de la infància i desenvolupar estratègies sistèmiques per al seu acompanyament.
    • Aplicar les eines sistèmiques a les organitzacions i la gestió del lideratge.
    • Integrar estratègies sistèmiques per a la supervisió de les tasques professionals.
    • Utilitzar eines per a l’abordatge sistèmic dels trastorns alimentaris.
    • Entrenar la capacitat perceptiva dels camps subtils i els centres energètics.
    • Identificar els principals bloquejos que limiten la vivència de la sexualitat com a font de salut i plenitud.
    • Desenvolupar estratègies sistèmiques per afrontar els nous reptes que ens planteja la reproducció assistida.

    A qui va dirigida:
    A educadors/res de les diferents etapes educatives, equips directius, orientadors, educadors i treballadors socials, … d’alguna manera a totes aquelles persones que fan una tasca d’acompanyament a infants, joves i famílies, en contexts de tipologia i complexitat diversa.

    Requisits:
    Poden accedir a aquesta formació les persones que ja han fet la formació d’Eines sistèmiques I.

    CONTINGUTS:

    Mòdul 1 _ Cris Gamo _ 23 octubre 2021
    . Les actituds del terapeuta en l’acompanyament amb eines sistèmiques.
    . Definició de trauma. Principals traumes en la infància.
    . Mecanismes de defensa psicoemocionals i corporals.
    . Expressió biològica del trauma.

    Mòdul 2 _ Carles Parellada _ 13 novembre
    . L’entrevista sistèmica com un format de conversa que va més enllà d’un diàleg ben intencionat.
    . L’entrevista en els diferents contextos d’acompanyament i d’intervenció sistèmica.
    . El genograma com a mapa privilegiat de la història familiar.
    . Diversitat d’usos del genograma en contextos d’acompanyament.
    . El pas del genograma a un moviment sistèmic: genograma en tres dimensions.
    . Anàlisi i supervisió de genogrames aportats pel grup

    Mòdul 3 (taller monogràfic obert) _ Charo Rojas (matí) i Josep Ayet (tarda) _ 15 gener 2022
    Matí:
    . Abordatge sistèmic dels trastorns alimentaris.
    . Funció dels aliments.
    . Autoregulació del cos respecte al sistema familiar.
    . Funció sistèmica dels trastorns alimentaris i l’obesitat.
    . Diferència entre anorèxia i bulímia des de la visió sistèmica.
    . Aspectes comuns en la tipologia familiar que es troben en els trastorns alimentaris i l’obesitat.
    Tarda:
    . Percepció i camps energètics.
    . Percepció del camp subtil i dels centres d’energia.
    . Silenci interior i neutralització d’emocions i pensaments.
    . Exercicis de Qigong.
    . Pràctica de visió del camp energètic.
    . Pràctica cinestèsica de percepció del camp energètic.

    Mòdul 4 (taller monogràfic obert) _ Aina Cortés _ 12 febrer
    . Enfocament integratiu de la sexualitat
    . Què és la sexualitat.
    . Perspectives, la repressió sexual, la ferida col·lectiva i sistèmica heretada, cultura heteropatriarcal i coitocentrista.
    . Els introjectes limitants explícits, implícits rebuts de l’entorn.
    . Abordatge corporal i emocional de la pròpia sexualitat.
    . Autoamor i autoerotisme, límits i pactes, desitjos i necessitats.
    . L’energia sexual com a font de salut, connexió i celebració de la vida.
    . La teràpia corporal com a mitjà per a mobilitzar i desbloquejar l’energia sexual estancada.

    Mòdul 5 _ Laura Cortés _ 12 març
    . Aplicació d’eines sistèmiques en les organitzacions.
    . Identificació de les dinàmiques sistèmiques bàsiques que actuen en l’organització.
    . Què és el que fa que una organització sigui saludable.
    . L’interès personal i l’interès de l’organització. Els tres principis del lideratge.
    . Estructura d’una intervenció de la supervisió de la tasca professional amb moviments sistèmics.
    . Estratègies per a la intervenció d’un moviment sistèmic com a supervisió de la tasca professional d’un client.
    . Pràctiques supervisades en petit grup.

    Mòdul 6 (taller monogràfic obert pel matí) _ Laura Cortés _ 23 abril 
    . Els nous reptes de la reproducció assistida.
    . La mirada sistèmica aplicada a la reproducció assistida.
    . Recursos sistèmics per a garantir un procés de reproducció assistida saludable, conscient i inclusiu.
    . Les dinàmiques sistèmiques inconscients que poden dificultar fer un procés saludable, i les implicacions sistèmiques que poden derivar d’aquestes, en algun membre de la família actual.
    . Supervisió de casos dels propis assistents a través dels moviments sistèmics.

    Mòdul 7 _ Diana Sanfeliu i Carles Parellada _ 28 maig
    . Ubicació del terapeuta davant la diversitat de perfils dels clients i persones a les quals s’acompanya.
    . Moviments sistèmics per a infants i adolescents.
    . Integració dels continguts i les pràctiques de supervisió. Preparació del residencial.

    Mòdul 8 (residencial) _ Carles Parellada, Joan Corbalán i Laura Cortés _ 30 setembre, 1 i 2 d’octubre
    Apoderament i plenitud

    Continguts:

    • Les actituds del terapeuta en l’acompanyament amb eines sistèmiques. Definició de trauma. Principals traumes en la infància. Defenses i automàtics. Acompanyar el trauma amb eines sistèmiques.
    • Ubicació del terapeuta davant la diversitat de perfils dels clients i persones a les quals acompanya.
    • L’entrevista sistèmica com un format de conversa que va més enllà d’un diàleg ben intencionat. L’entrevista en els diferents contextos d’acompanyament i d’intervenció sistèmica.
    • El genograma com a mapa privilegiat de la història familiar. Diversitat d’usos del genograma en contextos d’acompanyament. El pas del genograma a un moviment sistèmic: genograma en tres dimensions.
    • Abordatge sistèmic dels trastorns alimentaris. Funció dels aliments. Autoregulació del cos respecte al sistema familiar. Funció sistèmica dels trastorns alimentaris i l’obesitat. Diferència entre anorèxia i bulímia des de la visió sistèmica. Aspectes comuns en la tipologia familiar que es troben en els trastorns alimentaris i l’obesitat.
    • Percepció del camp subtil i els centres d’energia. Silencio interior i neutralització d’emocions i pensaments. Exercicis de Qigong. Pràctica de visió del camp energètic. Practica cinestèsica de percepció del camp energètic.
    • La sexualitat i els seus diferents perspectives. La repressió sexual, la ferida col·lectiva i sistèmica heretada, cultura heteropatriarcal i coitocentrista. Els intrajectes limitants explícits, implícits rebuts de l’entorn. Abordatge corporal i emocional de la pròpia sexualitat. Autoamor i autoerotisme, límits i pactes, desitjos i necessitats. L’energia sexual com a font de salut, connexió i celebració de la vida. La teràpia corporal com a mitjà per a mobilitzar i desbloquejar l’energia sexual estancada.
    • Aplicació d’eines sistèmiques en les organitzacions. Identificar les dinàmiques sistèmiques bàsiques que actuen en l’organització. Què és el que fa que una organització sigui saludable. L’interès personal i l’interès de l’organització. Els tres principis del lideratge. Estructura d’una intervenció de la supervisió de la tasca professional amb moviments sistèmics. Estratègies per a la intervenció d’un moviment sistèmic com a supervisió de la tasca professional d’un client.
    • Els nous reptes de la reproducció assistida. La mirada sistèmica aplicada a la reproducció assistida. Recursos sistèmics per a garantir un procés de reproducció assistida saludable, conscient i inclusiu. Les dinàmiques sistèmiques inconscients que poden dificultar fer un procés saludable, i les implicacions sistèmiques que poden derivar d’aquestes, en algun membre de la família actual. Supervisió de casos dels propis assistents, a través dels moviments sistèmics.

     

    Formadors/es:

    Carles Parellada
    Maestro, psicomotricista i terapeuta familiar, codirector de les formacions de Pedagogia Sistèmica a l’Institut Gestalt de Barcelona, i coautor de llibres sobre Pedagogia Sistèmica, els dos últims La Xarxa Amorosa per a Educar i R_Evolució del Sistema Educatiu, editats per Octaedre.

    Laura Cortés
    Mestra i terapeuta, formada en Pedagogia Sistèmica, com a terapeuta en Constel·lacions familiars i en Constel·lacions per a empreses i organitzacions per l’Institut Gestalt.

    Cris Gamo
    Mestra d’Educació Infantil. Formada en Pedagogia Sistèmica (Institut Gestalt), Eneagrama (Fundació Claudio Naranjo), Constel·lacions Familiars (Institut Gestalt), Teràpia Corporal Integrativa (Espai Gestalt) i en Educació Viva (Associació CRAEV).

    Charo Rojas
    Diplomada en Educació Infantil, cursant el Grau de Psicologia. Terapeuta Gestalt i de Constel·lacions Familiars. Especialista en teràpia per al tractament dels trastorns alimentaris i l’obesitat.

    Josep Ayet
    Monitor de qigong, astròleg i sanador, interessat en explorar i investigar la capacitat perceptiva, ha après i practicat diferents tècniques per aprofundir en la modulació de l’atenció i de la percepció, i entrar en àmbits subtils de la realitat.

    Aina Cortés
    Terapeuta Gestalt i Corporal Integrativa. Programa SAT de Claudio Naranjo. Terapeuta ROAF i Sexualitat Sagrada. Especialització en Sexualitat Femenina.

    Diana Sanfeliu
    Licenciada en Ciències de l’Educació en la Universitat de Barcelona, ​​en l’especialitat d’Orientació educativa i Professional. Assessora psicopedagògica i orientadora del Departament d’Ensenyament. Màster en Pedagogia Sistèmica.

    Joan Corbalán
    Empresari, consultor i coach d’empreses, organitzacions i equips directius. Terapeuta de persones, parelles i famílies, constel·lador familiar i organitzacional, docent a l’Institut Gestalt de Barcelona

     

    Horari:
    Dissabtes: de 09.30 a 14 h i de 16 a 20.30 h

    Horari tallers monogràfics oberts:
    Dissabtes: de 9 a 14 h i de 16 a 21 h

     

    Preu formació:

    • Pagament únic: 1.470 €. Matrícula 370 € com a reserva de plaça. Resta de pagament abans de la primera trobada.
    • Pagament fraccionat 1595 €. Matrícula 370 € com a reserva de plaça. Resta de pagament en 8 quotes de 153 €.

    Estància residencial i dinars dels dissabtes no inclosos

     

    Inscripcions: bibi.calvera@institutgestalt.com

     

    Organitzat i dirigit per: 

    Institut Gestalt, MES Moviment Educatiu Sistèmic